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發(fā)布時(shí)間：
2025-09-12 00:00
在企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的征程中，“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是傳承技藝、培育新人的重要紐帶。木瓜礦掘進(jìn)三隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅劉國(guó)廷與新分配的操作工王濤，正是這傳承之旅中的一對(duì)優(yōu)秀搭檔。他們亦師亦友，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，通過(guò)共同攻克技術(shù)難題，完美詮釋了“傳、幫、帶”的精神內(nèi)涵。王濤雖然掌握了一定的理論知識(shí)，但對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的實(shí)際操作還顯得生疏。劉國(guó)廷師傅采取“授人以漁”的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)徒弟獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。他們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是井下皮帶機(jī)軟啟動(dòng)開(kāi)關(guān)參數(shù)設(shè)置問(wèn)題。該皮帶機(jī)在啟動(dòng)時(shí)出現(xiàn)劇烈抖動(dòng)、負(fù)荷不均的情況，既存在安全隱患，又影響設(shè)備使用壽命。
劉國(guó)廷師傅判斷問(wèn)題的關(guān)鍵在于軟啟開(kāi)關(guān)的參數(shù)設(shè)置與實(shí)際負(fù)荷不匹配。他將這個(gè)任務(wù)交給王濤，要求他先自主研究技術(shù)資料。王濤認(rèn)真查閱原理圖和技術(shù)手冊(cè)，標(biāo)記出關(guān)鍵參數(shù)點(diǎn)。在徒弟遇到困惑時(shí)，劉師傅不是直接給出答案，而是帶著他一起到現(xiàn)場(chǎng)觀察設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，測(cè)量皮帶機(jī)啟動(dòng)時(shí)的電流、電壓變化，分析電機(jī)運(yùn)行聲音?！皢?dòng)短路電流設(shè)置過(guò)低，重載時(shí)啟動(dòng)困難；設(shè)置過(guò)高，又易對(duì)皮帶機(jī)軟啟開(kāi)關(guān)保護(hù)插件造成損壞?！眲煾狄贿呇菔疽贿呏v解。經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試和計(jì)算，師徒二人最終確定了一套最優(yōu)軟啟開(kāi)關(guān)參數(shù)組合。新參數(shù)投入運(yùn)行后，皮帶機(jī)啟動(dòng)平穩(wěn)，問(wèn)題得到徹底解決。
就在首戰(zhàn)告捷后不久，新的任務(wù)接踵而至。井下皮帶機(jī)尾要安設(shè)撕裂保護(hù)、跑偏保護(hù)、急停保護(hù)，需要鋪設(shè)三趟線路來(lái)連接皮帶機(jī)頭保護(hù)主機(jī)，工序繁瑣。為了解決這一難題，他們經(jīng)過(guò)研究，提出了敷設(shè)一條“四芯線”來(lái)串接“三種”保護(hù)，這個(gè)任務(wù)的難點(diǎn)在于如何用四芯電纜實(shí)現(xiàn)多重保護(hù)電路的可靠連接。王濤初步嘗試后，在保護(hù)電路的邏輯設(shè)計(jì)上遇到了困難。
劉師傅再次伸出援手，他用一張白紙徒手繪制出電路原理圖，詳細(xì)講解每根線芯的功能分配：“我們要讓每根線芯各司其職，又要確保保護(hù)電路既獨(dú)立又協(xié)同?！彼麖碾娫唇尤朦c(diǎn)開(kāi)始，逐步推導(dǎo)出完整的接線方案。在師傅的指導(dǎo)下，王濤細(xì)致地進(jìn)行線路連接，劉師傅則在旁監(jiān)護(hù)指導(dǎo)。最終，通電測(cè)試時(shí)三種保護(hù)功能全部正常動(dòng)作，任務(wù)圓滿完成。
這兩次技術(shù)攻關(guān)充分體現(xiàn)了“傳幫帶”精神。師傅以豐富經(jīng)驗(yàn)指引方向，徒弟以新穎視角積極實(shí)踐，共同解決了生產(chǎn)難題，實(shí)現(xiàn)了技藝與精神的傳承，為企業(yè)發(fā)展注入了新的活力。
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